Santiago du Chili

Activités de Coopération Internationale lors du séminaire franco latino-américain,  « Les enjeux de la formation agricole pour faire face aux défis d’un monde en mutation : regards croisés France - Amérique Latine » , 19-20 Avril 2018, F.A.O.  Santiago du Chili.

Organisateurs : DGER / BRECI / Réseau Amérique Latine et Réseau Jeune Mobilité

Partenaires : acteurs latino-américains / Mme Ève Crowley, représentante de la FAO (Food and Agriculture Organisation of The United Nations) au Chili et représentante régionale adjointe / M.Roland Dubertrand, Ambassadeur de France au Chili / FIOCRUZ / MEC SETEC / CONIF

Objectifs généraux du séminaire :

-la rencontre entre les acteurs et les partenaires latino-américains et Caraïbes d’institutions agricoles (Chili, Colombie, Cuba, Brésil, Panamá, Argentine...) pour échanger  sur la diversité des expériences en matière de Coopération Internationale, mutualiser et capitaliser les savoirs faire, démultiplier les actions menées par les uns et les autres.

-Témoigner sur le projet Forum « Science et Société » au Brésil  sur l’agro-écologie, l’expérience des fermes pédagogiques  et des olympiades agro-écologiques, définir la place de l’agro-écologie dans les programmes des instituts fédéraux brésiliens, la mise en place de la plateforme de stages (M.Marcelo Bregagnoli, CONIF, RECTEUR de l’Institut Fédéral du Sul de Minas Gerais).

Objectifs transversaux :

-Échanger sur les pratiques de fonctionnement en réseaux sur des thématiques communes et transversales.

-Favoriser les échanges et partenariats entre les différents acteurs franco latino-américains impliqués dans la formation agricole : collaborations de coopération internationale Nord-Sud et Sud-Sud.

-Accompagner la transition vers l’agro-écologie et l’agriculture durable dans les dispositifs de formation agricole et les pratiques pédagogiques innovantes.

-Développer l’ouverture au monde  de la communauté éducative et des apprenants (mobilités- projets internationaux ...).

Finalités :

-Créer du lien entre les institutions de formation agricole d’Amérique Latine et de France.

-Poser les bases de la création d’un réseau global d’institutions de formation agricole à l’échelle du continent Sud-Américain.

-Valoriser et renforcer l’activité des réseaux géographiques Amérique Latine de l’enseignement agricole français.

Activités spécifiques en espagnol d’H. Jouhanneau, responsable du Réseau Jeune Mobilité BRECI  / DGER :

1.      Présentation et finalités du Réseau Jeune Mobilité (cf. film joint sur YouTube: https://youtu.be/UnEnTrnFtMs).

-Qui sommes-nous ? Origine, création du réseau Jeune Amérique Latine en 2000 / Réseau Jeu ne Afrique Asie en 2011

Évolution : fusion des deux entités de Coopération Internationale du Ministère en 2017.

Objectifs : réunir les jeunes intéressés par une mobilité à l’international et ceux avec une expérience qu’ils souhaitent partager, enrichir, exploiter.

-Que faisons-nous ? Deux temps forts : organiser et animer une Rencontre nationale participative dans un lycée agricole français.

Deux objectifs :

•    Préparer au départ avec la rencontre interculturelle entre jeunes intéressés par une mobilité

•    Analyser, valoriser les expériences de chaque retour

Tout cela autour de conférences, d’ateliers participatifs, de jeux de rôle préparés en amont lors d’un we de préparation et analysés à l’issue du séminaire pour faire le bilan .

-Dans quel but ? Échanger, guider les expériences , les interrogations à la mobilité / sensibiliser à l’éducation au développement et à la solidarité internationale / proposer des techniques d’animation aux équipes éducatives.

-Pour qui ? Tous les apprenants , stagiaires, apprentis , étudiants de l’enseignement agricole français public et privé motivés et volontaires.

-Avec qui ? Les autres Réseaux Géographiques du BRECI, le Réseau de l’éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale, les collectifs d’associations qui travaillent à  l’international et l’association J.A.M.E.  (Jeunes pour l’Accueil et la Mobilité à l’Etranger).

•     Explication de nos actions lors du séminaire de cette année (18-19-20 janvier 2018) à Challuy et intérêt de la collaboration avec le RED (animation d’ une formation pour accompagner et valoriser les stages à l’étranger) et le Réseau Afrique de l’Ouest. Une synergie de collaborateurs pour renforcer l’action du Réseau Jeune et donner du sens à cette sensibilisation.

•     Présentation de six ateliers distincts, échantillon des actions menées lors du rassemblement annuel : ateliers pays pour se représenter, échanger- apprendre / ateliers de prise de contact, connaissance de l’autre : les saluts du Monde, le Troc a trucs.../ ateliers culturels et artistiques avec des professionnels pour travailler collectivement à l’interculturalité, l’échange, la Coopération.

2.   Animation d’ateliers collectifs de préparation à la mobilité internationale .

a)      « Les saluts du monde » : connaissance de la culture d’autrui, sens du salut / codes sociaux... Analyse autour de la rencontre interculturelle : choc ? Pourquoi ? Nécessité de connaître, comprendre l’Autre ... / Stéréotypes ? / Anticiper la rencontre pour limiter le choc.

b)      « L’Iceberg » : représentation schématique du concept de culture d’une société (partie immergée et partie submergée).

3.   Animation du Speed dating : prise de contacts entre les participants pour de futurs partenariats.

Pour le Réseau Jeune Mobilité et notre établissement, quatre contacts ont été pris pour dupliquer notre activité en Amérique du Sud, collaborer  et développer des partenariats (Projet BTS ACSE Bogotá, Colombie et projet VI Forum franco-brésilien « Science et Société », Rio, Novembre 2019,  thématique « Participation des jeunes à la construction d’un territoire durable et sain ») :

-     Señor Jorge Ivan Tobar Cardozo : Chargé de formation SENA, Colombie, Région du Cauca, Centre de Buga. Interlocuteur pour le projet BTS ACSE.

-     Señor Marcelo Bregagnoli, Recteur, CONIF, Instituto Federal Sul de Minas. Interlocuteur pour le projet Forum franco-brésilien.

-     Señor Gonzalo Aguirre : Chargé National de la Jeunesse Rurale au Chili (INDAP).

-     Señor Marcelo Jara : Directeur Adjoint du complexe municipal, lycée agricole Sud du Chili, Gorbea, Araucanie.

L'Ardeur Cartonera

Pour célébrer la 20ème édition du « Printemps des poètes », les élèves hispanisants de Seconde A et B ont  créé leurs propres recueils de poèmes en version bilingue français /espagnol en collaboration avec le mouvement cartonero et l’association Cosette Cartocyclette.

Dès le début de l’année 2000, le mouvement cartonero a enregistré une croissance importante en Argentine, visible notamment dans les rues de la ville de Buenos Aires.

À la fin de l’année 2001, la dévaluation du peso , le démembrement du secteur industriel lié aux politiques néolibérales (1976-2003) et la baisse consécutive des produits d’importation traduite par une augmentation considérable du prix des matériaux recyclables, tels que le papier, le carton, l’aluminium, le verre et le plastique, ont créé des conditions plus favorables au commerce du recyclage des ordures. Ainsi, le prix du papier a triplé, les papeteries étant particulièrement touchées par ce phénomène. Elles se sont donc lancées dans l’achat de déchets de papier à recycler. Ces conditions, ont constitué un cadre favorable à l’extension de la pratique du ramassage de carton parmi ceux qui devenaient chômeurs, et sont apparus les cartoneros. Rapidement,  parmi ses initiatives d’entraide sociale, celle de deux artistes , Washington Cucurto et Javier Barilaro a vu le jour. Motivés par le souhait de diffuser la littérature , de la rendre accessible à tous, dans une initiative sociale et communautaire,  ils fondèrent Eloísa Cartonera, la première alter maison d’édition cartonnière. Aujourd’hui, il en existe plus de 200 à travers le monde. Toutes préservent précieusement l’éthique  littéro-artistico-écologico-socialo-communautaire de la maison mère et permettent l’interaction, la mutualisation d’idées , de techniques pour réaliser les  couvertures (« Las tapas ») et la diffusion littéraire multilingue.

Les élèves ont ainsi dans le cadre d’une séquence sur le voyage découvert des œuvres  espagnoles et latino-américaines, ils se sont ensuite documentés sur le mouvement cartonero  et dans une dynamique de classe par groupes de travail et ateliers , les  recueils ont été créés. Ils se composent d’une part des propres créations poétiques des élèves en version bilingue sur le thème de « l’ardeur » (de ce 20ème festival poétique) et de poèmes d’auteurs latino-américains. Le carton a été récupéré au self, et l’esprit créatif des élèves lui a donné une nouvelle apparence, celle d’un livre, et bien plus encore ! 

Ce travail a enrichi les connaissances littéraires et culturelles des élèves, il nous a permis aussi de travailler l’expression écrite espagnole, de traduire des textes latino-américains et il donnera lieu à la lecture de poèmes en version bilingue dans le cadre du Festival du Lycée Agricole.

Les œuvres seront exposées au CDI du lycée pendant la quinzaine du commerce équitable puis certaines seront lues par les élèves  le soir du 31 Mai à la grande salle des fêtes de la Chancellerie de Bourges afin de diffuser l’utopie sociale des cartoneros d’Argentine et d’ailleurs.

H.Jouhanneau

pour les élèves hispanisants de Seconde A et B.